不是孩子不优秀，只是没找到自己的舞台

有专家将同一教育下的孩子进行了比喻，他说：学校里学生们之间的竞争就如同“龟兔赛跑”。我们都知道，兔子的奔跑速度要比乌龟快上很多倍，如果兔子不是中途睡着了，乌龟无论如何也不是兔子的对手。

乌龟跑不过兔子，这不是乌龟的错，而是选择错了赛道。如果在比赛中，增加乌龟具备特质的项目，比如增加耐力的比拼，增加穿越河流等项目，那比赛的结果可能就会大有不同。

兔子奔跑迅速，能在草原上飞驰，可以轻松躲过狼的追捕，但却无法渡过河流；而乌龟的壳大大限制了它的速度，却帮它抵御了天敌。自然界中的生物都在利用自己优势选择自己擅长的领域才能得以生存。

所以，在学习中也一样，普通教育里学生成绩不好，那可能是他更擅长其他类型教育，他的身上有属于自己的天赋。

从这个角度来看，没有真正的差生，只有差异不同的学生。让学生换一个舞台或领域，或许就会成就不一样的人生。

在自然界中，人类经历了漫长的进化过程，拥有了文明，掌握了工具的使用方法，到如今发展出了人工智能等先进技术。

原因在于人类可以充分利用外界的资源弥补自身的缺陷，让自己从一个差生逐渐成为一个优生，可塑性大大增强，这是人类骨子里与生俱来的。

人类清楚自己是差生，所以会不断进步。同样，如果学生是差生，也要学会弥补缺陷，不断进步。也可以说，每一个差生都是拥有无限潜力的，只是暂时没有找到自己的价值所在。每个人都有自己的长处和短处，只有足够了解自己，充分发挥自己的优势，才能取得意想不到的成绩。

很多时候，选择比努力更重要。发现自己的价值，选择正确的方向，找准了自己真正的闪光点，往往能事半功倍。

“差生”自古就有，连大教育家孔子也曾说过自己的学生：“朽木不可雕，烂泥扶不上墙。” 所以，只要存在教育，“差生”就会存在，但要清楚，别让这种理念阻碍你前进的步伐。

英国前首相丘吉尔是一个公认的差生，成绩全校倒数第三，六年级时不得不留级，拉丁文更是考了惊人的零分。不但学习成绩差，丘吉尔的自理能力更是一塌糊涂。但这并不影响他成为优秀的政治家，他两次当选英国首相，晚年又无可争议地获得诺贝尔文学奖。

这个世界上，得到光明有两种方式：一是寻找光明，一是自己发光。丘吉尔选择了第二种。他曾说：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只闪光的萤火虫。”也正因为如此，他从一位“差生”成长为带领英国人取得反法西斯胜利的领袖。